Ser Criança é...

Dizes que sou o futuro:

Não me desampares no presente.

Dizes que sou a esperança da paz:

Não me induzas à guerra.

Dizes que sou a luz dos teus olhos:

Não me abandones às trevas.

Não desejo tão só a festa do teu carinho:

Suplico-te que me eduques com amor.

Não te rogo apenas brinquedos:

Peço-te bons exemplos e boas palavras.

Não sou um simples ornamento

Do teu caminho.

Sou alguém que te bate à porta

Pedindo-te:

Compadece-te de mim

E orienta-me para o bem;

Corrige-me enquanto é tempo,

Ainda que eu sofra;

Ajuda-me hoje

Para que amanhã

Eu não te faça sofrer.

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Nota: Não sei o autor deste poema, foi-me dado

na Universidade para a realização de uma planificação

a partir destas palavrinhas lindas!!!

Educar é...

" Educar é como

instalar um motor num barco.

Há que medir, pesar, equilibrar...

e pôr tudo em marcha.

Para isso, cada um de nós tem

que levar na alma

um pouco de marinheiro,

um pouco de pirata,

um pouco de poeta

e um quilo e meio de paciência

concentrada.

Mas é um consolo sonhar

que esse barco-menino,

enquanto nós trabalhamos,

pode ir muito longe, por essas águas fora.

Sonhar que esse navio

levará a nossa carga de palavras

até portos distantes,

até ilhas longíquas.

Sonhar que, quando um dia, por fim,

dormir a nossa própria barca,

em barcos novos seguirá

a nossa bandeira desfraldada."

F. Gainza

In Educadores de infãncia nº 13

A Criança e a Arte

“…da expressão livre ou espontânea da criança em que a personalidade pouco a pouco se revela através de diversos meios expressivos, corporais e instrumentais, até ao domínio da expressão “artística”, no limiar da necessidade de comunicação com outrem, início do diálogo onde a arte já aflora, criativamente."

Arquimedes Santos in

Mediações Artístico-Pedagógicas, Pág. 45

Criatividade

«Qualquer explicabilidade sobre criatividade tem que reconhecer que, num sentido, há algo necessariamente inexplicável, de tal modo que mesmo os que são mais criativos se sentem perdidos ao explicá-la ou ao dizer como é que lhes surgiram as ideias. Por isso o compositor Elgar fala de apanhar as suas ideias musicais a partir do ar; Mozart escreve sobre as suas ideias: "Quando e como surgem eu não sei, nem posso forçá-las". Gauss escreve a propósito de um problema aritmético que lhe escapou durante anos: "Consegui, finalmente, há dois dias, não à custa dos meus esforços dolorosos, mas, sim pela graça de Deus. Aconteceu o enigma ser solucionado de modo tão súbito como o da luz intensa de um relâmpago". E quando perguntaram a Picasso: "O que é a criatividade?", respondeu: "Não sei e se soubesse não lhe diria". »

David Best in A Racionalidade do Sentimento

Frases e Pensamentos

"A Escola deve apoiar-se nas experiências vividas

pela criança no seio da família e crescer

gradualmente para fora da vida familiar;

deve partir das actividades que a criança

vivencia em casa e continuá-las... É tarefa

da escola aprofundar e alargar os valores

da criança, previamente desenvolvidos

no contexto da família.”

in Educar a Criança

John Dewey, 1897

“É por volta dos 4 ou 5 anos que...eles querem

conhecer o seu corpo, os seus órgãos, para conhecer

e afirmar o seu sexo, para tentar compreender

as diferenças entre rapazes e raparigas.”

in A Sexualidade dos Seus Filhos

Prof. Marcel Rufo

“A auto - estima da criança depende da

qualidade das relações que existam

entre esta e aqueles que desempenham papeis

importantes na sua vida. A criança tem necessidade

de se sentir valiosa e digna de amor, e esta

necessidade não acaba na infância.

Sentir-se ou não amada influenciará

definitivamente o seu desenvolvimento.”

in Será feliz uma criança no infantário?

Colecção Crescer

“A inteligência espacial nasce da acção

que a criança exerce sobre o mundo”

in Educar a Criança

Howard Gardner, 1983

"A Creche tem que ser vista através de interesses

afectuosos e sociais da mãe. Toda a comunidade,

e o clã incluído, têm que se implicar na creche"

in Ensaios sobre a Educação II

João dos Santos

"Os pais, que se lamentam porque um

brinquedo foi escangalhado cometem um

erro considerável, que demonstra a sua

ignorância acerca de um fenómeno

importante: os bocados dos brinquedos

escangalhados têm ainda mais valor para

a criança do que os brinquedos inteiros,

são-lhe muito úteis durante muito tempo"

in A Criança e a Expressão Dramática

(Entrevista de François Dolto, Psicanalista de crianças)

“... O potencial de desenvolvimento de

um contexto pré-escolar depende da

extensão em que os adultos supervisores criam

e mantém oportunidades para o envolvimento

das crianças numa grande variedade de actividades...”

in Educar a Criança

Urie Bronfenbrenner,1979

" A arte diz-nos sempre alguma

coisa acerca do mundo em que vivemos,

mesmo que não fale de assuntos históricos e sociológicos"

in A Definição da Arte

Umberto Eco

“ O conhecimento não provém,

nem dos objectos, nem da criança,

mas sim das interacções entre as crianças e os objectos”

in Educar a Criança

Jean Piaget

"Uma criança de dois anos, por suas condições,

não pode copiar um círculo,

embora algumas crianças dessa

idade sejam capazes de copiar uma linha.

Com efeito, as garatujas não são

tentativas de retratar o meio visual infantil.

Em grande parte, os próprios rabiscos

baseiam-se no desenvolvimento físico

e psicológico da criança, não em alguma

tentativa de representação"

in Desenvolvimento da Capacidade Criadora

Lowenfeld e Brittain