Dia da Criança

Olá a todos. Antes de mais queria pedir desculpa pela minha ausência, mas isto de fazer uma tese de Mestrado não é brincadeira nenhuma!!! Tenho o meu tempo todo contado, ora estou a trabalhar, ora estou a investigar...quando tenho tempo "livre" só me apetece sair para namorar e dançar! Desculpem e acreditem que já tinha saudades deste meu cantinho.

Hoje vou apenas postar umas fotos do dia da criança, pois os meus meninos divertiram-se imenso a brincar com massa mágica. Pois é...tenho um grupo de bebés e todas as actividades se querem simples mas com capacidades de promoverem o sentido exploratório da criança. Após esta primeira brincadeira, estampei o pé de cada um deles numa cartolina onde tinha feito uma poesia para colocar na porta da sala.

Aqui fica a foto do placar que coloquei na porta da sala, e que sem o contributo dos pezinhos dos bebés, não teria a mesma graça! O mais importante é pensar que sempre que se faz algo com crianças de idade tão reduzida, se deve tentar que estas retirem o máximo prazer do que estão a fazer. Antes de pintarmos qualquer pé, fizemos cócegas com os pincéis nos seus pezinhos.

E o Resultado final foi este. Ficou simples, alegre e bonitinho!!!

O poema diz o seguinte:

Na caminhada da vida

Muito temos que trilhar

passo a passo lentamente

com um sorriso de encantar

Nesta escola que é de todos

Muitas coisas vamos ver

Referências e valores

temos muito para aprender

Com carinho e compreensão

se constrói o nosso ser

com rotinas e educação

as regras vou perceber

O crescimento constrói-se

em cada etapa a brincar

com risotas e novos estímulos

competências vamos alcançar!!!

Actividades a Partir de uma Obra de Arte

Aqui fica uma actividade que realizei com as minhas crianças de 5, 6 e 7 anos (sobrinhos e afilhados), diferente das comuns, e garanto-vos que os mais novos vão adorar! Decidi fazer actividades directamente relacionadas com obras de arte. Claro está que primeiro contextualizei uma série de pormenores, como por exemplo: O que é uma obra de arte? E um pintor? E o que é uma escultura?

Enfim...deparei-me com algumas dificuldades face ao conhecimento desta terminologia, pois para a maioria das crianças um pintor é somente a pessoa que pinta a casa!!! Pois é...isto revela o quanto o nosso país aposta na educação e na cultura, mas em TGV, estádios e afins... é melhor nem comentar!

Após abordar as questões iniciais para a introdução desta actividade, falei-lhes da pintora Vieira da Silva, pois tinha entre mãos várias fotocópias de quadros seus, tendo optado por fazer uma actividade a partir de um quadro desta artista que tanto admiro.

Pedi-lhes então para escolherem um dos vários quadros de Vieira da Silva, mostrando-lhes todos os que tinha em mãos. Manipularam as impressões plastificadas, discutiram entre si qual o quadro mais giro mesmo sem saber o que iriam fazer de seguida. Houve uma criança que interrompe o diálogo com os amigos para me questionar acerca de que tipo de actividade se estava a falar. Quando eu disse “pintura” todos esboçaram um sorriso nos lábios. Escolheram então o quadro "Estação de Metropolitano" de Vieira da Silva, cuja pintura está postada já de seguida.

Objectivo Geral:

- Realizar uma pintura, integrando um quadro de Vieira da Silva colado ao centro da cartolina

Objectivos Específicos:

- Observar o quadro atentamente

- Seleccionar as cores que se adaptem ao quadro da pintora, para desta forma o integrar na pintura dos mais novos o melhor possível.

Conteúdos:

- Integração

- Cor

- Forma

- Linhas

- Técnica

- Continuidade

- Pintura

Aqui fica a foto do resultado final. Digam lá que o quadro não está lindo. Está um verdadeiro Show!!!

Bloco Estampado com o Pé do Bebé

O pé estampado serviu para forrar um bloco de anotações para oferecer aos papás. Foi uma actividade muito gira e fácil de fazer.

Materiais:

- Cartolina

- Pincéis

- Tinta solúveis em água

- Toalhetes molhados

- Tesoura (para mim )

- Cola (não é utilizada pelos bebés)

Objectivos:

- Promover novas sensações (enquanto se pinta o pé de cada bebé)

- Proporcionar ocasiões de alegria

- Promover a exploração de novas texturas

- Despertar a curiosidade na criança

Estratégias:

-Pincelar devagar e muito bem o pé de cada criança, para que o decalque fique bem feito

-Transformar esta pintura numa brincadeira, fazendo cócegas nos pés dos bebés

-Limpar os pés de imediato (após a estampagem) e mostrar-lhes a pintura

-Bater palmas por se terem portado bem

Nota:

Nesta fase do desenvolvimento, as crianças ficam muito felizes sempre que percebem que fizeram algo que agradou às pessoas que a rodeiam.

Para além disto, quando se fez a estampagem, a maioria das crianças (pelo menos os mais velhos da sala) ficaram atentas ao resultado. Quando lhes batem palmas, após lhes limpar as mãos com uns toalhetes molhados e quentes, eles riam-se e era notório o ar de felicidade na cara deles. Embora sejam muito pequenos, são muito espertalhões e a cada dia que passa surpreendem-nos.

Os recortes da cartolina e respectiva colagem no bloco de notas para dar aos pais, ficaram ao encargo das pessoas adultas da sala. Nenhum bebé contactou com a tesoura nem com a cola.

Pintura com Pasta de Dentes

Esta actividade tem um carácter de inovação, pois permite que os meninos pintem em relevo. Para além disto, vai-lhes desenvolver o léxico, pois terá que se explicar o que é uma pintura em relevo, assim como a restante informação adicional necessária à compreensão da actividade. A pasta de dentes será então colocada em diferentes pratos rasos (tantos quantas cores se pretender fazer), e misturada com a tinta pretendida. De seguida, cada criança irá espatular o que bem entender na sua respectiva folha de cartão. Cabe a quem dinamiza a actividade, dizer que é possível eles fazerem um desenho com a espátula, não tendo então que ser abstracto obrigatoriamente. Os meninos terão oportunidade de experimentar e aprender a fazer desenhos, sem que seja necessário um lápis ou caneta. Quando se transmite esta informação às crianças, o próprio adulto tende a ficar curioso por ver o resultado final da actividade, pois algumas crianças realizam mesmo um desenho com a espátula, como se de uma caneta se tratasse. Para finalizar a pintura espatulada que fizeram, podem ainda utilizar garfos (de brincar) e até outros utensílios que permitam fazer desenhos.

Objectivo Geral:

⇝ Promover técnicas de pintura em relevo

Conteúdos:

⇝ Manusear a espátula com destreza

⇝ Desenhar com a espátula

⇝ Perceber que podemos dar outra utilidade às coisas, como acontece com esta pintura com pasta de dentes

Recursos materiais:

Pasta de dentes

Espátulas (de médico ou de gelados)

Cartolinas A4

Digitinta

Pratos Rasos

Garfos plásticos para desenhar no relevo

Estratégias:

⇝ Deixar os meninos misturarem as tintas com a pasta de dentes

⇝ Permitir que cada criança escolha a cor ou cores com que quer espatular a sua folha de cartão A4

⇝Promover a ideia de se poder fazer um desenho com a espátula, ao invés de ser um lápis

Preparação da Actividade

Realização da Actividade:

Realização de uma Pintura com Bolinhas de Sabão

Esta actividade é sem dúvida uma actividade de grande interesse ludico-pedagógico. Ao mesmo tempo que a criança aprende uma nova forma de pintar, brinca e diverte-se a fazer bolinhas de sabão.

Nesta actividade todos ajudaram a preparar o líquido que nos permitia fazer bolinhas de sabão. Para além disto, cortei as palhinhas ao meio, pois quanto mais pequenas são, e quanto de mais longe se manda a bolinha, mais bonita fica a pintura.

Recursos Materiais:

⇝ Palhinhas

⇝ Detergente da loiça

⇝ Digitinta

⇝ Recipientes

⇝ Cartolinas A4 (tamanho mínimo, e cada criança deve ter uma cartolina para si)

Objectivos

Objectivo Geral:

⇝ Promover uma brincadeira como instrumento de Pintura

Objectivos Específicos:

⇝ Soprar devagarinho, de forma a fazer bolinhas de sabão

⇝ Perceber que se pode pintar e desenhar de variadíssimas formas

Estratégias:

⇝ Deixar os meninos misturarem as tintas com o detergente da loiça

⇝ Permitir que cada criança escolha a cor ou cores que quer utilizar na sua pintura

⇝ Repetir sempre que necessário, que o mais importante é soprar devagarinho

Registo Fotográfico da Execução da Actividade:

Pintura com Berlindes

A actividade de que hoje vos vou falar, é uma actividade já bastante conhecida para muitas pessoas, mas mesmo assim muito divertida para as crianças. Não pretendo postar actividades estranhissimas, quando muitas vezes as próprias escolas carecem de meios para as realizar. Claro que existem actividades muito originais e muito divertidas que não oferecem quase despesa alguma. No entanto, existem actividades simples e fáceis de fazer, que muitas vezes são relegadas por preciosismos infundados. esta actividade foi realizada com crianças de 5 anos, e posso-vos garantir que eles se divertiram imenso!

Objectivo Geral:

Promover novas formas de pintura

Recursos Materiais:

Tintas de água

Vários pratos rasos (tantos quantas tintas houver)

Colheres plásticas

Caixas de Sapatos

Cartolinas A4

Estratégias:

- Incentivar os meninos a pegarem nos berlindes semi submersos em tinta com as mãos, ou com uma colher

- Permitir que efectuem a pintura com a caixa aberta, e posteriormente com a caixa fechada

- Conversar e questionar acerca das diferenças das pinturas ( as que advieram da caixa fechada, e as que advieram da caixa aberta).

- Questionar as crianças acerca da diferença que as pinturas têm, relacionadas com as diferentes cores usadas, e com a força com que se abanou a caixa

Inicialmente abanaram-se as caixas com os materiais lá dentro

A abertura das caixas gerou algum espanto por parte das crianças

Trabalhos expostos na parede da sala

É Preciso Ler para Acreditar!!!

Hoje fui a um aniversário de uma criança de 5 anos. A festa foi realizada numa instituição de cariz privado, e a actividade pré acordada com eles foi a de artes plásticas. Até aqui tudo bem, não fosse depois eu ouvir o que ouvi...pois é, à frente destes tipos de eventos estão muitas vezes pessoas que de pedagogia nada percebem! A dada altura, uma criança convidada, pinta a copa de uma árvore em tom de roxo, e logo foi avisada pela "técnica" de que as árvores não eram daquela cor, e sim verdes! Onde está a criatividade desta pessoa responsável pela actividade? E porque é que a árvore não pode ser roxa? O mal dos adultos é castrar muitas vezes o imaginário dos mais novos, não os deixando dar asas à sua imaginação. Não existe maior liberdade, do que a de nos podermos expressar livremente, sem medo de criticas, sem ter receio de ir contra o que está pré-concebido. Estamos em pleno Séc. XXI, e mesmo assim continuamos presos às mesmas teorias de há muitos anos atrás. Como é que é possivel? Quando marcarem um aniversário dentro destes moldes, informem-se primeiramente das regras que a instituição tem, certifiquem-se de que as crianças não irão ser obrigadas a pintar com as cores "ditas" correctas, de acordo com as regras que a "técnica" que dinamiza a actividade tem.

As crianças ao longo da sua aprendizagem, têm realmente que aprender e adquirir certas regras e técnicas de pintura, recorte, colagem, etc.,mas isto não implica que se castre a criatividade da criança.