Dia da Criança

Olá a todos. Antes de mais queria pedir desculpa pela minha ausência, mas isto de fazer uma tese de Mestrado não é brincadeira nenhuma!!! Tenho o meu tempo todo contado, ora estou a trabalhar, ora estou a investigar...quando tenho tempo "livre" só me apetece sair para namorar e dançar! Desculpem e acreditem que já tinha saudades deste meu cantinho.

Hoje vou apenas postar umas fotos do dia da criança, pois os meus meninos divertiram-se imenso a brincar com massa mágica. Pois é...tenho um grupo de bebés e todas as actividades se querem simples mas com capacidades de promoverem o sentido exploratório da criança. Após esta primeira brincadeira, estampei o pé de cada um deles numa cartolina onde tinha feito uma poesia para colocar na porta da sala.

Aqui fica a foto do placar que coloquei na porta da sala, e que sem o contributo dos pezinhos dos bebés, não teria a mesma graça! O mais importante é pensar que sempre que se faz algo com crianças de idade tão reduzida, se deve tentar que estas retirem o máximo prazer do que estão a fazer. Antes de pintarmos qualquer pé, fizemos cócegas com os pincéis nos seus pezinhos.

E o Resultado final foi este. Ficou simples, alegre e bonitinho!!!

O poema diz o seguinte:

Na caminhada da vida

Muito temos que trilhar

passo a passo lentamente

com um sorriso de encantar

Nesta escola que é de todos

Muitas coisas vamos ver

Referências e valores

temos muito para aprender

Com carinho e compreensão

se constrói o nosso ser

com rotinas e educação

as regras vou perceber

O crescimento constrói-se

em cada etapa a brincar

com risotas e novos estímulos

competências vamos alcançar!!!

Esquema Corporal

Aqui fica um placar possível e fácil de fazer, para a abordagem do Corpo Humano/Esquema Corporal, diferenças e semelhanças entre os géneros. Este placar foi realizado por mim, e as figuras da menina/menino foram recortadas de uma revista direccionada para Educadores de Infância.

O mais importante é a criança participar aquando da montagem deste placar, pois as figuras (menina e menino) são fixadas no quadro através de velcro. Claro que esta actividade de montagem do corpo humano deve ser sempre precedida de uma conversa, e continuada com mais actividades.

Caixa com os diversos membros do corpo humano

Placard "Menino"

Placard "Menina"

Nota:

É importante que desde sempre se eduque para a sexualidade como sendo algo de inato. Mesmo em idade de creche, é importante responder às questões colocadas pelas crianças. Sempre que se inicia o ciclo de levar as crianças ao bacio, as crianças colocam questões de cariz sexual, e estas devem ser respondidas de forma natural e verdadeira (e no entanto não estão sequer em idade pré escolar). A curiosidade é normal nestas idades, e convém que eles se sintam esclarecidos desde sempre.

No entanto, sempre que se pensa em educação sexual, tem de se ter em conta o nosso próprio corpo, e as relações que estabelecemos com os outros e connosco próprios. Esta perspectiva alargada da educação sexual faz com que se perceba o quanto importante é esta temática na vida das crianças, pois só conhecendo e aceitando o nosso corpo é que podemos promover aspectos como a auto-estima e a capacidade de decisão e afirmação pessoal, aspectos estes que contribuem para o desenvolvimento integral e harmonioso da criança. A criança deve reconhecer-se como parte integrante de um género sexual, aceitando as diferenças e semelhanças entre o seu corpo e o dos seus amigos.

Matemática a Brincar

Uma eficiente educação pré-escolar irá reflectir-se sem dúvida alguma no percurso escolar da criança. O grande medo da maioria dos estudantes é a matemática...mas até esta pode ser dada a brincar. Numa altura em que me foi proposto na universidade apresentar uma forma de abordar as figuras geométricas com crianças de 5 anos, decidi em conjunto com uma colega, realizar um placar que abordasse o corpo humano, mas todo construído com figuras geométricas, como se metaforicamente nós fossemos um aglomerado de geometria. Na face do boneco colocámos velcro (no local dos olhos, nariz e boca), para que cada criança escolhesse que tipo de olhos, nariz, boca, etc., escolheria para compor o seu boneco. Para isso, tínhamos uma caixa cheia destes elementos que compõem o ser humano. O placar foi realizado sob o tom azul forte, por ser esta a cor em que qualquer outra mais tem contraste. As figuras geométricas que abordámos foram o rectângulo, quadrado, círculo e triângulo. É preciso salientar que todo o boneco está preso ao placar por velcro, e que então deveria a criança montá-lo desde o início, e não apenas enfeitar o seu rosto.

Esta actividade foi apenas um exemplo, pois se as aprendizagens se fizerem de forma lúdica, a criança irá cimentar mais facilmente aquilo que aprendeu, permitindo-lhes encarar a matemática com um sorriso nos lábios. Uma amiga minha fez o ano passado, através da APEI, uma formação intitulada "Matemática a Brincar", destinada a educadores de infância. Não pude realizar esta acção de formação, mas tive realmente muita pena.