Brincar

"As aprendizagens das funções que se exercem com a figura maternal e paternal não bastam para que o bebé cresça e para que a criança se torne adolescente, e o adolescente adulto. É necessário também aprender através da experiência não utilitária do brincar. Brincar é movimentar-se. Brinca-se com o que se move, brinca-se em movimento externo e interno ou mental. (...). O brincar exige reciprocidade, antes de se passar à prática da brincadeira solitária e da reflexão sem movimentos. É na reciprocidade do jogo com o outro que oferece, retira, recusa ou prodigaliza, que se aprende a comunicar."

João dos Santos in "Ensaios sobre Educação II"

Um Colar Para a Mamã!

Se há coisa que as crianças gostam de fazer é sem dúvida pinturas! Se perceberem que aquilo que pintaram pode ter um real valor utilitário, mais motivados e felizes irão ficar. Já se passaram uns dois anos desde o dia em que realizei esta actividade com 3 crianças (embora nas fotos só só se veja uma que tinha na altura cerca de 4 anos). No dia destas actividades fizeram-se coisas muito lindas, e esta criança pediu-me para fazer uma prenda para a mãe. Utilizei digitinta, porque por não ser tóxica é a mais aconselhada para estas idades (havia uma criança de 2, outra de 4 e outra de 6). A criança que aparece nas fotos é tão reguila quanto as outras da sua idade, no entanto revelou uma concentração enorme ao longo das actividades, fruto do factor surpresa com que se deparou. Numa simples visita à minha casa não esperava pintar, construir, recortar, estampar, etc. Hoje apenas coloquei as fotos de uma das actividades, pois posteriormente colocarei outras mais.

É notória a concentração que esta criança tem enquanto pinta as massa de cozinha para posteriormente realizar um fio para a mãe. Achei realmente curioso o facto desta criança ter tentado pintar o mais que conseguia a parte de dentro da massa (tipo canudos).

Nestas duas fotos a criança está a enfiar as massas num fio

O fio ficou pronto!

Nota: Para mim o mais importante não é o trabalho final em si, mas os processos que se utilizaram até chegar a este. Muitas vezes os pais recebem prendas do dia da Mãe, Pai ou de Natal, realizadas pela própria instituição educativa. A última prenda de Natal que um dos meus sobrinhos deu aos pais foi, por exemplo, um calendário com as fotos dele, que o colégio onde anda mandou fazer numa gráfica. Não será muito mais gratificante receber algo realizado inteiramente pela criança? Claro está que quando a idade não permite (não era o caso), as actividades poderão ser dirigidas, mas nunca efectuadas totalmente por outras pessoas que não a própria criança.

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Materiais utilizados:

Bandeja/prato raso;

Digitinta;

Pincéis;

Massas de Canudos;

Fio;

No Centro Cultural Olga Cadaval Vai haver um concerto para bebés no palco do auditório Jorge Sampaio. O concerto irá realizar-se no dia 13 de Maio às 15 e às 16.30.

Preços: 10 Euros – Adulto + Bebé até aos 47 meses (almofadas)7,5 Euros – maiores de 47 meses (cadeiras)

Na sala de ensaio do CC Olga Cadaval, vai também realizar-se a encenação da peça

"A Espada Do Rei Artur" - Literaturinha: Leituras Encenadas pelo teatromosca. Esta peça é indicada para crianças a partir dos 6 anos, e pretende iniciar os meninos e as meninas na fruição estética dos clássicos de leituras encenadas.

Duração: aproximadamente 45 minutos

Preço: 7,50 Euros <12> 65 anos: 5 Euros

Nota: O site deste Centro Cultural está nos Links do meu blog

Dia da Mãe

Parabéns a todas as mamãs do mundo, e em especial às mamãs deste País maravilhoso que é Portugal. Todos os dias do ano deveriam ser dias da mãe, Natal e afins, porque todos os dias se devia agradecer e dar valor às nossas conquistas diárias...ao menos hoje vamos tentar esquecer tudo o que de pior nos atormenta, e viver este grande dia ao lado de quem nos deu a vida (pelo menos aqueles que ainda têm a sorte de ter uma mamã). O tributo que hoje se faz, devia-se fazer todos os dias. PARABÉNS MÃE!

Desde muito cedo a criança começa a tentar comunicar com os que lhes são mais próximos, e a tentar expressar as suas ideias para que os suas diversas intenções sejam compreendidas, e se possível realizadas. Desde logo com os primeiros balbuciares típicos dos bebés, as crianças demonstram sinais de interacção com o adulto que as rodeiam; sorriem e palram quando estão felizes, choram e resmungam quando algo não está bem. Na aquisição da linguagem falada os pais são detentores de uma verdadeira responsabilidade, pois cabe primeiramente a estes a responsabilidade de estimular a sua criança, sem a apressar ou tecer-lhe críticas que não sejam construtivas. É também importante referir o quanto importante é a linguagem escrita, pois desde muito cedo que a criança contacta com esta, pois sempre que vê a mãe a ler uma receita ou o pai a ler o jornal, a criança fica intrigada e o interesse pelo código escrito aumenta com o passar dos dias. Na escola (entenda-se creche ou jardim de infância) a criança também contacta com este código composto por letras, sinais e espaços, mais que não seja, sempre que a educadora lê uma história. Cabe então aos pais a tarefa de estarem em contacto permanente com a escola do seu filho, para desta forma proporcionarem de um modo natural, funcional e afectivo, muitas situações de contacto com a linguagem escrita (livros, placares com informações, folhetos, etc.).

Na creche e no jardim-de-infância, deve-se colocar os materiais relacionados com a escrita, dentro de caixas/gavetas transparentes. No caso de se fazer isto em idade de creche, deve-se colocar na frente de cada gaveta, o símbolo correspondente ao que está no seu interior. Assim todos os meninos conseguem "ler" e compreender o que se encontra dentro de cada gaveta. É sempre adequado que as crianças tenham um leque variado de escolha de materiais para realizarem as suas obras-primas, sejam elas desenhos, letras, ou pinturas.

Desta forma, todas as crianças arrumarão os materiais que utilizaram, após terem terminado o seu "trabalho escolar".

Nesta foto, vê-se um móvel com gavetas transparentes, em que se colocou legos e outros brinquedos de encaixe, para permitir que a criança escolha que tipo de peçinhas quer para brincar, e as guarde após a sua utilização. Esta autonomia da criança é fundamental para a sua auto-estima e para o seu auto-conceito.

Expressão Dramática/Teatro

" A expressão dramática é um dos meios mais valiosos e completos de educação. A amplitude da sua acção, abrangendo quase todos os aspectos importantes do desenvolvimento da criança e a grande diversificação de formas que pode tomar, podendo ser regulada conforme os objectivos, as idades e os meios de que se dispõe, tornam-na por excelência a principal forma de actividade educativa. (...) O objectivo principal desta forma de educação é a expressão, ou seja, o estimular da criança para que expresse livremente todos os seus sentimentos, desejos e tensões interiores."

Alberto B. Sousa in Educação pela Arte e Artes na Educação

A propósito desta frase, lembrei-me de vos dizer o quanto é importante fomentar o gosto pelo teatro, assim como pelas demais actividades culturais. Actualmente já existe uma oferta enorme de peças teatrais para crianças, ao contrário de há alguns anos atrás. Vou então colocar algumas peças que estão actualmente em cena.

«A Casinha da Floresta» - Contos de Fadas em teatrinhos de marionetas para crianças até aos 4 anos. Esta peça está em cena no museu da criança.

http://www.museudascriancas.eu/

No Teatro Infantil de Lisboa está em encenação a peça "A Flauta Mágica", e posso vos dizer que fui ver esta peça e adorei. vejam o site e não se arrependerão.

http://www.til-tl.com/

Durante todo o ano, o Espaço Monsanto da Câmara Municipal de Lisboa apresenta várias peças de teatro infantil no seu Auditório. Esteja atento à programação.

http://www.cm-lisboa.pt/pmonsanto/?id_categoria=22

Formação / Seminário

No Instituto Superior de Psicologia Aplicada, irá realizar-se uma formação avançada em Arte-Terapia, com início a 16 de Junho e final a 15 de Março de 2008, com a duração total de 80 horas. Para além desta formação avançada, vai realizar-se um Seminário de Psicopatologia intitulado "Subjectividades Depressivas - Perspectivas Fenomenológicas e Existenciais", também através do ISPA, no dia 26 de Maio. Gostava também de lembrar que a exposição "Falar de coisas difíceis" (tinha-vos falado de uma acção de formação com o mesmo nome), estará na Biblioteca Municipal de Sesimbra até ao dia 5 de Maio. Esta exposição pretende facilitar o acesso dos adultos e crianças a livros para a 1ª. infância. É importante que os pais fomentem a leitura na vida quotidiana das crianças, pois esta tem um papel fundamental no desenvolvimento dos mais novos.

Massa Mágica

As actividades pedagógicas são de facto primordiais no desenvolvimento harmonioso das crianças. Muitas vezes diz-se que a fase mais importante para se realizarem actividades é a idade pré-escolar, mas eu discordo inteiramente. A verdade é que sempre trabalhei em creche, e só estive com meninos dos 5/6 anos (último ano em Jardim de Infância) no estágio que realizei ao longo do curso.

Pois aqui vai uma actividade importantíssima para a idade de creche: Massa Mágica. Já ouviram falar? Misturem farinha maizena com água e verão. Quando não se toca na mistura feita, a massa adere à mesa ou local onde está colocada, mas quando esta entra em contacto com a mão, fica mole e a escorregar por todo o lado. Parece mesmo magia! A foto que coloquei, refere-se a crianças com cerca de 1 ano e pouco, e foi realizada no jardim, em cima de uma mesa lavável. De seguida vou apresentar os objectivos que pretendi atingir com esta actividade.

Objectivo Geral: Promover a capacidade de exploração

Objectivos Específicos:

Fomentar o controlo da motricidade,

Explorar um material novo,

Permitir o contacto com novas texturas,

Promover a capacidade de iniciativa.

Para isso, deixei-as explorar livremente a massa mágica, e com as minhas mão ia também explorando e demonstrando o que dava para fazer com esta.

Obrigado a todos!!!

Quero desde já agradecer a todas as pessoas que têm comentado o meu blog, e também a todas as que se disponibilizaram a responder ao meu inquérito. Já analisei todas as respostas, e estou bastante satisfeita com os resultados desta minha "caminhada", especialmente devido pouco tempo de vida que este blog tem. Um bem-haja a vocês todos!

Questionário

Se quiserem copiem o meu questionário para o vosso comentário, assinalando com um símbolo qualquer as respostas que correspondem ao vosso pensamento. Obrigado por todo o vosso apoio!

I – A Internet na Vida de Todos

1 – Desde quando é que utiliza a Internet?

Há menos de 3 anos

Entre 4 e 6 anos

Entre 7 a 10 anos

Entre 11 a 14 anos

Entre 15 a 18 anos

Há mais de 18 anos

2 – Com que frequência?

Diariamente

Pelo menos uma vez por semana

Pelo menos uma vez por mês

Raramente

Nunca

3 – Quais os seus objectivos quando vai à Internet

R:

4 – Tem algum email e/ou blog? (se não tem email /blog, ou se não os pretende divulgar, passe para a pergunta 6)

Sim

Não

5 – Se sim, qual o email/morada do blog?

R:

6 – Costuma navegar em blogs?

Se a resposta for não, passe para a pergunta 8

Sim

Não

7 – Se sim, com que frequência

Todos os dias

Pelo menos uma vez por semana

Pelo menos uma vez por mês

Pelo menos uma vez por ano

Responda a uma ou mais opções:

8 – De onde costuma aceder à Internet

Trabalho

Casa

Cibercafé

Pólos de Junta de Freguesia

Universidade

Outro

9 – Se tem filhos, procura jogos/actividades na Internet (se não tem filhos, passe para a parte II do questionário)

Sim

Não

II – Blog Arte e Desenvolvimento Infantil

1 – Já conhece o blog “Arte e Desenvolvimento Infantil”?

Sim

Não

Se a resposta for sim, passe para a pergunta 3

2 – Se não conhece, escolha o porquê deste desconhecimento

Não sei o endereço do blog

Nunca ouvi falar

Ainda não tive tempo, mas pretendo aceder a este blog

3 – Quantas vezes já consultou o blog

Mais de 15

Entre 8 a 15 vezes

Entre 3 a 7 vezes

Uma ou duas vezes

4 – Com que frequência consultou o blog?

Diariamente

Uma ou duas vezes por semana

Ocasionalmente

Responda a uma ou mais opções:

5 – Quais os conteúdos que mais gostou no blog?

A importância da arte na vida das crianças

Educação especial/ Educação especial e sua relação com as artes

Frases/Excertos de obras

Relatos de acontecimentos relacionados com crianças

Divulgação de acções de formação/workshops/seminários

Outros temas

6 – Alguma vez comentou o blog Arte e Desenvolvimento Infantil?

Sim

Não

III – Características sócio-culturais

1 – Sexo:

Feminino

Masculino

2 – Faixa Etária:

10 – 15 Anos

16 – 21 Anos

22 – 30 Anos

31 – 40 Anos

41 – 50 Anos

51 – 60 anos

61 – 70 Anos

71 – 80 Anos

+ de 80 Anos

3 – Nível Académico

1º Ciclo

2º Ciclo

3º Ciclo

Ensino Secundário

Licenciatura

Pós Graduação

Mestrado

Doutoramento

4 – Situação perante o trabalho

Profissão liberal

Empresário

Trabalhador por conta de outrem

Estudante

Reformado

Desempregado

5 - Estado Civil:

Solteiro

Casado

Viúvo

Divorciado

Em União de Facto

Muito Obrigado por ter respondido a este questionário

Questionário

Amanhã vou colocar no meu blog um questionário acerca do mesmo, para ficar a perceber melhor as temáticas que mais vos agradam. Peço desde já a vossa colaboração, pois é realmente importante para mim, pois só assim se consegue evoluir. Conto com o apoio de todos vocês.

Workshops para Pais, Filhos e Técnicos

No decorrer da minha investigação para a minha suposta tese de mestrado, fui-me informar a algumas juntas de freguesia ao pé da minha área de residência, sobre os ateliês, cursos e outros, que têm promovido para as crianças, pais e agentes educativos. Assim, devo dizer-vos que no ateliê Aprende e Faz na Quinta do Conde, realizar-se-á no dia 18 deste mês um workshop sobre a "Dança do Ventre". No dia 27 (sexta) irá realizar-se uma conferência intitulada "Falar de Coisas Difíceis", direccionada para as famílias, visto ser abordado nesta conferência a reflexão de como falar de coisas difíceis com crianças, através do poder simbólico do livro. Esta formação decorre entre as 21 e as 23 horas. No dia 28, existirá esta mesma conferência, mas destinada a técnicos de educação, mas desta vez às 15.30h. Ambas as formações de "Falar de Coisas Difíceis" realizar-se-ão na Biblioteca Municipal de Sesimbra. Com muita pena minha, não soube a tempo do workshop Artes Circenses, que teve a duração de 3 dias inteiros, mas espero que em breve volte a realizar-se. Para os mais novos, vai realizar-se um ateliê de expressão dramática, intitulado "Vamos Explorar...os Sentimentos", no dia 17 deste mês, em que crianças a partir dos 3 anos, expressarão os seus sentimentos utilizando jogos e técnicas orientadas de dinâmicas de grupo. Este ateliê decorrerá no Pólo de Leitura da Quinta do Conde. Outro Workshop que despertou o meu interesse, foi o da "Dançoteca - Dança Criativa Para Pais e Filhos", que irá realizar-se no dia 21(sábado), e em que crianças com idades superiores a 5 anos, poderão juntamente com os seus pais, desenvolver um espaço lúdico de criação de movimento a partir da relação com o corpo, estimulando também a relação da criança com o livro, o que consequentemente desenvolve o seu imaginário. Este workshop irá realizar-se na Sala Polivalente da Biblioteca Municipal de Sesimbra.